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中国校长面对美国教育的所思所感

来源:岳阳出版网/报 作者:郭华 发布光阴>2019-05-16 14:38
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独特性在国别考核中是被分外夸大的。中国教育界常说,美国教育如何如何,估计美国人不常说中国教育如何如何。不管是学术专著还是通俗作品,但凡触及两国教育的,大多夸大的是分歧,或优势,或缺点,彼之长恰为己之短,反之亦然。人咱咱们笃信,考核便是要看不 同的、独特的东西,只要分歧,才必要借鉴。这自然是对的。但是,人咱咱们似乎忽视了考核必要注意的另外一壁:如果完全分歧,没有丝毫的共同之处,借鉴就不会发生。之所以借鉴,是因为全体上是相同的。借鉴,是为使某事某物变得更好或许发挥更多的功效,而不是为了把某事某物变成另外一个完全分歧的事物。

2011年5月,教育家私塾首批兼职研究员(来自世界六个省市的10名在国内有影响的校长或幼儿园园长,此中4位是特级教师),会合一周光阴,分两组深入到美国的腋州(如下简称康州)3个学区的8所公立黉舍及1所私立黉舍,在教室里听课、在教室外加入运动、在校长引导下参观校园、与师生交换……亲自观看、感受了一回美国教育。

在短短一周的光阴里颠末过程参观美国一个州的3个学区,想要全面了解美国的基础教育自然不行能。咱咱咱们所见,只是美国教育之一隅,很难代表全美国的基础教育。但是如许的稽核是咱咱咱们带着自己的思惟、用自己的眼睛看到的。眼光分歧、存眷点分歧,看到的景象便会分歧,即便是同一景象,也会发现分歧的意义。稽核期间,咱咱咱们发现,中美教育确切有分歧,但也有很多共同的地方。比如,美国教育不像本来所听说的那样,不太看重知识学习,而是很看重:一所黉舍三年级的门生,在开学不到两个月的光阴,已经写了三大本作文;数学教室里到处张贴着数学符号、数学公式;一所黉舍还与斯坦福大学合作睁开数学天才门生的造就计划……参观的过程中,一名校长说:“有很多从美国回来的人一个劲儿地说美国怎么不把知识当回事儿,那是怎么回事呢?”美国也很看重考试,甚至有全州统考。在咱咱咱们所参观的康州,每一年都有面向三至八年级门生的全州统考。美国的校长也一样为了考试排名烦恼。咱咱咱们在费尔菲尔德学区参观时,学区教育局长很自豪地说,他咱咱们这个学区每一年在全州的统考中都名落孙山,同时浅笑着向在座的校长咱咱们说:“相信你咱咱们能做得更好。”

当然,考试名落孙山也可由分歧的途径杀青。美国黉舍的知识学习夸大颠末过程门生主动学习的办法来实现,课外学习甚至野外学习也有。如许的学习办法,中国没有吗?当然有,甚至在20世纪80年月的时候就已经有了。但是当下的中国教育,似乎总被批判成没有存眷门生的主动性、门生的实践运动太少,至少没有像美国那么普遍;而且迫于升学的压力,有些运动甚至会被取消或许只是走过场。从基本上说,夸大门生的主动性、夸大课内外交融,并不是某个国度教育的特例,而是黉舍教育自己的请求,是黉舍教育教学内在的特征,没有这些,就不能被称为教育,至少不能被称为好的教育。正因如斯,咱咱咱们才会羡慕那些可以或许或许真正睁开这些运动的美国黉舍吧!所谓“虽不能至,心向往之”。咱咱咱们知道,黉舍教育应该那么做,当咱咱咱们有条件的时候咱咱咱们一定会做,没条件的时候咱咱咱们便要创造条件去做。

稽核,令咱咱咱们羡慕和感慨的方面另有很多,例如,充足的教育教学资源,黉舍空间支配、环境布置的教育性,丰富的课外运动,等等。特别是他咱咱们对黉舍中少量的特别门生的特别干预与关,令咱咱咱们感慨万千。不管是天才门生还是智障门生、学习落后门生,都有专门的老师有针对性地对他咱咱们停止教育教学,非常人性化也非常共性化,包管了每个门生都能获得最佳的睁开。咱咱咱们的校长咱咱们说,虽然咱咱咱们还没有他咱咱们那么近乎奢侈的条件可以或许支配专门的老师来停止特别教育,但是咱咱咱们应该研究,从而找到特别门生的特别必要和特别的学习办法,让每个门生都能获得最佳的睁开。

这本美国教育考核记便是教育家私塾首批兼职研究员对美国考核的所思所感。在这本书里,想要了解美国教育全貌似乎不行能,但颠末过程这本书,可以或许或许看到国内一批优越的中青年校长(园长)在面对美国黉舍教育时的所思所感。这本书,记载着咱咱咱们这个时代对美国教育的立场,记载着咱咱咱们对教育分外是黉舍教育的认识。

《差异?差距?中国校长美国考核笔记》

郭华 主编

教育科学出版社

2012年7月出版

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